Žádný případ pro řečového terapeuta

Přesto, že jsou střízliví, nemluvňata se nevzdávají svého jazykového vývoje

Musíš si dělat starosti, když batole stěží mluví? © SXC
číst nahlas

Proč jsou některá batolata tak líná? Je to jen ostych, nebo zaostávají ve vývoji jazyka? Američtí vědci se dostali na konec věci. Jejich výsledek je pro rodiče uklidňující: děti, které mluví málo, to nedělají, protože nemohou. Jejich jazykové dovednosti jsou stejně dobré jako jejich výmluvnější vrstevníci, jsou podle vědců v časopise "Development dítěte" ostudnější.

Existují děti, které neustále odříkají a zkouší nové slabiky a slova. A jsou tu i jiní, kteří zpočátku mlčí. Mnoho rodičů se tedy obává, obávají se, že jejich dítě může ve svém vývoji zaostávat. Ve skutečnosti existuje mnoho teorií o tom, jak inhibice chování - tj. Plachost a plachost - ovlivňují jazykové dovednosti batolat.

Nedostatek slovních dovedností by tak mohl být důvodem jejich zdrženlivosti. Bylo by však také možné, že by to plachost jen bránila. Pak však vyvstává otázka, zda nedostatek mluveného projevu může mít negativní dopad na vývoj jazyka.

Porozumění a mluvení vyzkoušeno

Ashley Smith Watts z University of Colorado v Boulderu a její kolegové to nyní studovali na 816 dětech. Nejprve otestovali, jak úzkostné a plaché jsou děti

Zboží a také požádal rodiče o jejich posouzení. Ve věku 14, 20 a 24 měsíců podrobili také všechny děti jazykové zkoušce. Toto věkové rozmezí má zvláštní význam pro jazykový vývoj. zobrazit

V testu vědci požádali ty nejmenší, aby napodobili zvuky a slova nebo odpověděli na otázky - aby mohli vidět, jak dobře to fungovalo při mluvení. Také dali dětem úkoly jako „přines mi pohár a míč“. Vědci tak určili, jak dobře jejich malí předměty rozuměli jazyku.

"Já to vím, ale neříkej to!"

Výsledek: Plaché děti v experimentu rozuměly stejně jako jejich společenskější vrstevníci. Prostě nechtěli odpovědět. „Naše zjištění naznačují, že behaviorální zábrany, jako je plachost, nebrání osvojování jazyka jako takové, ale místo toho mají konkrétní dopad na to, jak vyjádřit batolata slovy, “ říká Smith Watts. Tato teorie má vhodnou přezdívku: „Já to vím, ale neříkám to.“ Jak se ukázalo, dívky byly obzvláště náchylné k plachosti, přesto byly z hlediska vývoje jazyka dokonce před chlapci.

Pro rodiče, kteří se zajímají o své potomky v tichosti, to znamená, že návštěva logopedu nemusí být nutná. „Poškozené děti by mohly mít prospěch z intervencí, které podporují sebevědomí, sociální dovednosti a samostatnost, což také podporuje rozvoj řeči, “ říká Smith Watts. To také zahrnuje každodenní věci, jako je randění se spolu stárnutím. Jakmile strach druhé osoby pominul, slova přicházejí sama.

(Společnost pro výzkum vývoje dítěte, 03.02.2014 - NPO / NSC)